Элеонора Галли / Getty Images
Понимание того, как животные учатся, является ключом к влиянию на их поведение и его интерпретации . Люди склонны думать об обучении как о чем-то, что происходит, когда они намеренно дрессируют животных (например, обучая собак сидеть или подходить), но обучение происходит постоянно. Все, что собака или кошка испытывает на протяжении своей жизни, в какой-то степени повлияет на последующее поведение. Узнайте, как учится ваша кошка, чтобы вы могли лучше ее дрессировать.
Ассоциативное обучение
Существует две формы ассоциативного обучения: классическое обусловливание и оперантное обусловливание.
Открытое лауреатом Нобелевской премии русским физиологом Иваном Павловым, классическое обусловливание представляет собой процесс обучения, который происходит посредством ассоциаций между стимулом окружающей среды и естественным стимулом. Также известное как павловское или респондентное обусловливание, процедура обучения объединяет биологически мощный стимул (еду) с ранее нейтральным стимулом (звонком).
Беррес Фредерик (БФ) Скиннер считается отцом оперантного обусловливания. Его работа основывалась на представлении о том, что классическое обусловливание слишком упрощено, чтобы быть полным объяснением сложного поведения. Он считал, что лучший способ понять поведение — это рассмотреть причины действия и его последствия.
Оперантное поведение соответствует двум условиям: оно свободно осуществляется животным в том смысле, что не существует очевидного провоцирующего стимула; и оно подвержено подкреплению и наказанию своими последствиями, поскольку его частота может увеличиваться или уменьшаться.
Как работает классическое обусловливание
Классическое обусловливание подразумевает размещение нейтрального сигнала перед естественным рефлексом. В классическом эксперименте Павлова с собаками нейтральным сигналом был звук тона, а естественным рефлексом было слюнотечение в ответ на пищу. Связывая нейтральный стимул с внешним стимулом (представлением пищи), звук тона сам по себе мог вызвать реакцию слюнотечения.
Собаки обычно не ходят и выделяют слюну, когда слышат колокольчики; реакция происходит потому, что собаки усвоили, что колокольчик является надежным индикатором приближающегося прибытия пищи. Этот тип обучения является огромным эволюционным преимуществом: идентификация событий, которые указывают на приближение хищника, дает животному время убежать. Точно так же, реакция на ранние признаки пищи означает, что они первыми добираются до ресурса.
Другим известным примером классического обусловливания является эксперимент Джона Б. Уотсона, в котором реакция страха была обусловлена у мальчика, известного как Маленький Альберт. Ребенок изначально не проявлял страха перед белой крысой, но после того, как крыса была неоднократно связана с громкими, страшными звуками, ребенок начал плакать, когда крыса была рядом. Страх ребенка также распространялся на другие пушистые белые объекты, напоминающие крысу.
Классическое обусловливание оказало большое влияние на школу мысли в психологии, известную как бихевиоризм. Бихевиоризм основан на предположении, что:
- Любое обучение происходит посредством взаимодействия с окружающей средой.
- Окружающая среда формирует поведение .
- При объяснении поведения бесполезно принимать во внимание внутренние психические состояния, такие как мысли, чувства и эмоции.
Кошки и классическое обусловливание
Кошки обучаются разными способами, и дрессировка кошек основана на нескольких методах. Классическое обусловливание — это метод, используемый для обучения кошек обучению или выработке условного рефлекса на определенный звук, запах или поведение, связанное с желаемой реакцией. Например, жужжание консервного ножа (ассоциированное с едой) заставляет кошку бежать к миске с едой. Или звук кликера во время дрессировки с кликером ассоциируется с пищевым вознаграждением и может использоваться для сообщения того, что вы хотите, чтобы кошка сделала.